EDC 270. Ensino de Ciências Naturais
Professora: Adriane Lizbehd Halmann
Blog: http://edc270.blogspot.com
Lista de discussão: edc270@yahoogrupos.com.br
(para entrar na lista enviar um e-mail para: edc270-subscribe@yahoogrupos.com.br)

Textos

• eldiario-porlan.doc: Tradução do cap 1 de Porlán

Programação (2007/2)

• 07/08/07 – Terça – Apresentações, Programa da disciplina
  
• 09/08/07 – Quinta – Problematização a partir do texto 0 (Ciência: o que é isto?)
  

Encaminhamento1: Questão: por que ensinar ciências nas escolas? (AV1)
Encaminhamento2: texto 1 (Reformas e realidade: o caso do ensino das ciências)

• 13/08/07 - é deflagrada greve na faced
  
• 14/08/07- Terça - Resposta coletiva da questão encaminhada, entrega da mesma.

Tema: Histórico do ensino das ciências. Problematização: quais as características do ensino de ciências hoje? foi sempre assim? qual a trajetória do enino das ciências no Brasil? Discussão do texto 1: Reformas e realidade Encaminhamento1: fazer uma síntese do texto, bucando encontrar elementos de cada época
Encaminhamento2: na próxima aula os períodos destacados no texto serão apresentados por cada equipe

• 16/08/07 - Quinta. Apresentação dos períodos históricos do ensino das ciências. Atividade: cada equipe deve formular quatro questões sobre seu período (objetivo: montar jogo). Encaminhamento: texto 2 (Necessidades formativas de profesores de Ciências e Biologia)
• 21/08/07 - Terça. Necessidades formativas de profesores de Ciências e Biologia. Encaminhamento: elaboração de unidade didática
• 23/08/07 - Quinta. Discussão do restante do texto. Análise do andamento da atividade encaminhada
• 28/08/07 - Terça. Conceitos alternativos construídos pelas pessoas para explicar a vida, seus processos e fenômenos. Enquete: por que existem estações frias e quentes?. Análise dos resultados. Encaminhamento: Texto 3 (Conhecimento: científico e cotidiano) e Apoio 3 (Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual)
• 30/08/07 - Quinta.
• 04/09/07 - Terça
• 06/09/07 – Quinta - P. Independência – 07/09
• 11/09/07 - Terça
• 13/09/07 – Quinta - Trancamento até – 14/09
• 18/09/07 - Terça
• 20/09/07 - Quinta
• 25/09/07 - Terça
• 27/09/07 - Quinta
• 02/10/07 – Terça - Semana Nacional de Ciência e Tecnologia – 01 a 07/10
• 04/10/07 – Quinta - Semana Nacional de Ciência e Tecnologia – 01 a 07/10
• 09/10/07 - Terça
• 11/10/07 – Quinta - N.S.Aparecida – 12/10
• 16/10/07 - Terça
• 18/10/07 - Quinta
• 23/10/07 - Terça
• 25/10/07 - Quinta
• 30/10/07 - Terça
• 01/11/07 – Quinta - Finados – 02/11
• 06/11/07 – Terça - SEMPPG – 07 a 09/11
• 08/11/07 – Quinta - SEMPPG – 07 a 09/11
• 13/11/07 - Terça
• 15/11/07 – Quinta - P. República – 15/11
• 20/11/07 - Terça
• 22/11/07 - Quinta
• 27/11/07 - Terça
• 29/11/07 - Quinta
• 04/12/07 - Terça – último dia de aula
• 06/12/07 - Quinta
• 11/12/07 - Terça
• 13/12/07 - Quinta – prova final
• 18/12/07 - Terça
• 20/12/07 - Quinta

Atividades (2007/2)

Av1. 09/08/07 - O que é Ciências. A partir do Texto 0 (Ciência: o que é isso?) responder as questões: O que é Ciência? Para que ensinar ciências?
Av2. 16/08/07 – Apresentação dos períodos históricos que influenciam o ensino das ciências (em equipes) (substituível pela resenha do texto)
Av3. 16/08/07 – Questões (sobre o respectivo período) a serem respondidas pelos outros grupos (substituível pela resenha do texto)
Av4. 21/08/07 – Necessidades Formativas de Professores de Ciências – participação em sala (substituível pela resenha do texto)
Av5. 30/08/07 – Livro didático – construção de unidade (pode ser entregue até a data determinada)
Av6. 04 e 06/09/07 – Livro didático – análise (estudo, apresentação) das unidades construídas (não é substituível)
Av6a. – Livro didático – considerações sobre as análises de sua unidade
Av7. 28/08/07 – Conhecimento cotidiano e científico – Problematização: por que existem estações quentes e frias? (pesquisa de campo com pessoas da faculdade e análise coletiva das respostas) (substituível pela resenha do texto)
Av8. 30/08/07 – Conhecimento cotidiano e científico – Elaborar tabela comparativa entre o conhecimento cotidiano e científico (com base no texto 3 – Bizzo), comentar a última frase do texto, explicitando o seu sentido (qual a contribuição do conhecimento cotidiano na construção do conhecimento científico) (pode ser entregue até a data determinada)
Av9. 11 e 13/09/07 – Divulgação do conhecimento científico – apresentação de artigos e periódicos de divulgação científica, com publicação no blog individual
Av10. 11/09/07 – Construção de blog individual
Av11. 11 e 18/09/07 – Construção de mapa conceitual sobre Alfabetização Científica, relacionando com os textos anteriores. Publicar no blog.
Av12. 13 e 20/09/07 – Resolução de problemas abertos Planejamento, apresentação, relato no blog
Av13. Rádio
Av14. Histórias em quadrinhos – Aluno, sujeito do conhecimento
Av15. Analogias – Questões
Av16. Três Momentos Pedagógicos – Questões
Av17. Observação em escola - apresentação
Av18. Planejamento – adaptação ao contexto, metodologias utilizadas, formas de avaliação
Av19. Implementação
Av20. Relato – Apresentação e Relatório

Resultados (2007/2)

Ver quadro resumido de notas - é necessário baixar o arquivo pdf

Freqüência (2007/2)

Quadro resumido
Ver tabela completa - é necessário baixar o arquivo pdf

__________________________________________

Edc 200- Projetos de Ensino de Ciências

• Notas